好的作家是好的读者. 写作表达了我们内心的想法，并让我们分享它们. 作为一种交流方式, 写作可以超越时间，是一种将故事代代相传的方式.
据说提高阅读能力的最好方法就是让他们写. 写作将学生的注意力集中在自然拼读上, 理解, 力学, 发展他们的声音或观点, 并将这种观点传达给他人. 给句子画图表的日子已经一去不复返了.
平衡读写能力注重培养优秀的读者和作家所拥有的许多技能, 用一种真实的沟通方式. 写作有助于更好的读者，提高理解能力和批判性思维.
教师必须学会如何创造一个有利于写作的课堂环境，并为所有的学习者提供有效的写作指导, 包括努力写作的作家和英语学习者. 为了有效地做到这一点, 教师必须首先亲身经历写作过程, 这可以通过输入http://dominicancaonline来实现.com/courses/eduo - 9201 -平衡-文化-建筑-社区-作家 class 或者自己的工作室.
创建一个写作社区
一旦老师明白了如何成为一个更好的作家，他们就可以集中精力教学生写作了.
有效地培养一个青年作家萌芽的社区, 教师需要创造一个安全的环境, 鼓励风险, 并为学习技能提供支持 工艺的编写. 平衡读写能力为教师提供了许多机会为他们的学生示范写作, 从而为学生的发展注入必要的技能.
第一步总是观察作者和他或她的写作. 从那里, 老师可以对成功进行评论, 注意教学要点, 指导内容, 对于更高级的作者，提供好的写作例子，以便学生可以应用什么是适当的.
开始写作教学的四种方法:
- 列出你认为创建一个课堂写作社区所必需的要素.
- 考虑你的教室和你的清单在#1你已经有什么?
- 要建立一个课堂写作社区，你需要做些什么?
- 学生在读什么?? 你可以利用哪些资源? 也许《bet5365首页》就是一个很好的例子.
写作发展的阶段
人们在获得技能的同时经历了可预测的发展阶段. 在你学会开车之前, 你必须了解汽车的零部件, 油门和刹车踏板是干什么用的, 以及如何启动发动机. 这需要大量的练习, 首先是在空旷的街道或停车场, 然后在安静的道路上，你还没有准备好在车流中开车.
语言发展也有可预测的阶段. 婴儿首席运营官, 模仿声音, 学习他们想要的单字标识符, 最终把它们组合在一起形成连贯的单词和句子. 类似的, 作家从涂鸦开始, 进化到图片, 最终开始用字母来代表声音. 从这些基本技能中，他们以后可以创造单词、句子、故事——没有限制.
教师了解写作的各个阶段是至关重要的，这样他们可以帮助学生提高写作水平. 这是一个罕见的班级，学生都是在同一功能水平.
平衡的读写能力可以让教师把学生带到一个更高的水平, 无论他们在连续体的哪个位置.
教ESL学生写作
英语学习者和苦苦挣扎的读者和作家面临着独特的挑战.
对于英语是另一门语言的学生来说，成功与否很大程度上取决于他们的第一语言学习得如何. 如果他们在第一语言方面经历了适当的发展阶段, 大多数人可以通过转移他们已经学过的技能来适应英语.
但对于那些没有经过适当阶段习得语言的人来说, 以及那些苦苦挣扎的读者, 教师必须知道学生的缺陷在连续统一体中适合的位置，以便帮助他们改进. 目标是一样的. 指令的节奏必须更慢，并且有更明确的方向.
写作过程-为教师
写作的过程是一个重复多次的循环. 这是一个教师在传授知识给学生之前必须掌握自己的过程.
写作前是第一阶段，这是有意识或无意识地发生的. 知道你必须编写一个文档, 在你动笔之前，你可能会在脑子里仔细考虑一些想法. 学生在形成思想方面可能需要指导, 这一阶段的目的是激发思考. 这可能是一个广泛的过程，有时需要比写作更多的时间.
第一稿只是将想法写在纸上，并没有过多考虑机制. 它是所有未来版本的起点. 在看过草稿或与其他读者分享之后, 作者将通过检查内容开始修改, 组织, 和清晰. 下一个阶段是编辑，审查写作机制. 要考虑句子结构、拼写、标点和语法.
学生基金会
而老师可能不会创造出未来的海明威或简·奥斯汀, 学会教幼儿园和小学生写作，将为将来的成就奠定基础.
一种方法是让老师从他们自己的写作研讨会上拿一页纸.
