媒体素养:教您的学生解读当今的混杂信息

课堂知识
  • 当今世界的一切似乎都是政治化的, 是否为大流行(口罩和疫苗), 投票权, 移民, 甚至一个人看哪个电视网. 同时, 因为有了互联网, 现在有更多的信息-包括正确的和不正确的-比以往任何时候都可以访问. 你如何教学生如何区分事实与虚构, 他们整天在Snapchat、Instagram和TikTok上跳来跳去, 以光速交换热门视频? 他们知道如何判断一个网站是否可信吗? 他们能分辨出一个博客或一篇文章的来源是否正确吗? 以及它们是否能识别不同媒体发送的信息?

    “数字时代让任何人都可以很容易地创造媒体,常识媒体写道, 一个独立的, 非营利组织,评级娱乐, 技术, 以及家长和学校的数字世界. “我们并不总是知道是谁创造了某样东西,他们为什么要创造它,以及它是否可信. 这使得学习和教授媒体素养变得很困难. 尽管如此,媒体素养在数字时代是一项重要的技能.“尤其是因为任何学生只要有智能手机,就可以在任何时候接触到任何东西.

    这就是你,作为老师,可以发挥很大作用的地方. 不管你教的是二年级学生还是高中生, 你可以帮助他们学习解码媒体信息, 找到目标来源, 对他们关心的事情做更好的研究.

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    "将媒体素养带入K-12课堂" 多明尼加大学提供的在线自学课程, 重点教学生批判性思考他们每天遇到和寻找的媒体. 专为各年级通识教育教师设计, 它将帮助您的学生在一个快节奏的世界中跟上他们需要的技能.

    什么是媒体素养?

    媒介素养是指从多个角度理解一种媒介的能力, 包括创造者的. 一些例子:

    •如果有的话,创造者想要传递什么信息?
    •信息倾向于一个方向还是另一个方向? 是否有任何观点或偏见的证据?
    •信息是否基于既定事实?
    •如果使用了统计数据,它们是否正确使用?
    •该主题是从多个角度探讨的,还是省略了一些观点?
    •谁资助了该信息?
    •资助该信息的人或团体是否有特定的议程让你感觉, 理解, 或以某种方式行事?

    这些问题导致我们能够“解码”媒体, 无论是电视, 打印, video, 或社会. Imagine a fashion advertisement with models who are all white; then imagine the same advertisement with models of different races and ethnicities; then imagine the same ad if it also includes a model who has a disability. 这三个广告传递了三个完全不同的信息和包容性水平. 但是学生们可能不会意识到他们错过了什么,除非他们被教导去注意它.

    “我们的孩子生活在一个全天候强大媒体的世界,”他写道 现在的媒介素养这是一个致力于提高学校媒体素养意识的非营利组织. “在过去十年里,儿童和青少年花在媒体上的时间急剧增加. 现在8到18岁的孩子平均每天花7小时38分钟在校外的娱乐媒体上,根据凯撒家庭基金会的研究.

    “如果使用得当,媒体可以以积极的方式娱乐和告知我们的孩子. 然而, 因为大多数孩子都没有被教导如何使用媒体, 许多媒体信息有助于解决公共健康问题,如肥胖, 欺凌和侵略, 低自尊, 抑郁症, 负面的身体形象, 危险的性行为, 和药物滥用, 在其他问题.”

    U.S. 《bet36365首页》 是否有一份各州媒体素养教育法的报告. “现在”审查了各州的法律和公共信息,发现只有14个州以“实质性”立法行动支持媒体扫盲工作. 这些州是佛罗里达, 俄亥俄州, 德州, 华盛顿, 新墨西哥, 加州, 科罗拉多州, 康涅狄格, 伊利诺斯州, 麻萨诸塞州, 明尼苏达州, 新泽西, 罗德岛州, 和犹他州.

    专业发展:将媒体素养引入K-12课堂

    多米尼加在线课程概述了六个学习目标 教学大纲:

    1. 理解K-12媒体素养的“大想法”
    2. 学习、理解和使用媒体素养中心的五个核心概念(a.所有媒体消息都被“构造”,(b.媒体信息使用一种创造性的词汇,它遵循自己的规则。. 不同的人从相同的信息中得到不同的含义.媒体组织可以有一个特定的观点.大多数媒体信息的目的不是利益就是权力.
    3. 在课堂上学习并应用视觉素养.
    4. 教授批判性思维技巧,让你的学生理解和评估广告.
    5. 了解媒体素养如何影响学生的社交情绪学习.
    6. 为你特定的年级水平或班级设计课程.

    这门课程是对ISTE和CCS标准的补充,由B . Laurel Aguilar-Kirchoff教授.A., M.S. Ed, 谷歌认证培训师, 圣贝纳迪诺县学校督学的数字学习项目专家. 她用文章和书 在K-12课堂上的媒体素养, 第二版,弗兰克W. 贝克. 贝克进行 bet36365首页 为教育工作者和维护 媒介素养清算所 网站, 哪个更新了文章, 互动资源, 还有他推特的链接, 他在书中列举了一些逻各斯的例子, 广告, 以及图形设计和分析他们的信息. 如果您对两学分/单元课程(EDUO 9188:将媒体素养引入K-12课堂)感兴趣或想注册, 点击 在这里.

    图片来源:图片由DisobeyArt通过iStock提供