课堂管理课程可能是最重要的 受欢迎的 和 有价值的 我们提供的行为管理课程多米尼亚大学. 这是因为课堂管理是教师成功的核心. 没有适当的课堂管理，其他一切都会分崩离析. 在这里 多米尼亚大学 我们开发了一系列独特的课程，帮助教师在课堂管理的各个方面. 课程范围从创建一个 文化上的反应环境 为所有的学生带来激情的课堂. 纪律，教室设计，创伤处理和许多其他科目也提供. 课堂管理是教师面临的最大挑战之一. 我们在这里指导你完成所需的步骤，以确保 有序的 和 鼓舞人心的 类环境. 参加我们课堂管理课程的老师，可以期望对自己的课程有更深入的了解 教学风格，这是成功的一步. 教师将探索各种领导风格及其有效性. 他们将被允许有机会反思他们目前的做法. 他们将学习 当前的 和 有效的策略 这将证明对他们的理智和他们的学生的结果是有价值的. 最终，他们会学着去做 充满激情的领导人.

纪律和焦点

纪律和焦点课堂管理的关键因素是什么. 课堂上的问题可能包括有行为问题的学生没有学习，从而占用了课堂上其他时间. 数字设备也可能是一个问题，患有多动症和其他被诊断出的注意力问题的学生也可能是一个问题. 教室有时是一个很困难的地方. 处理分散了学生的是既定的，但有办法管理吗. 我们的行为课堂管理课程将指导您开发一个 课堂管理程序 维持秩序，促进教育目标. 根据教室管理老师 马特Heglie, 教师必须首先了解他们需要学习的技能，然后在日常生活中优先考虑这些技能. 这可以通过职业发展课程, 研讨会 和 老师合作. 对于初学者来说, 重要的是要明白，没有两间教室是相同的，也没有放之四海而皆准的教室管理方法. 教师必须学会适应他们所处的环境. 但是，有一些准则可以遵循，以确保最大限度的管理和生产力. 专家表示，任何项目或计划都必须注重公平、明确的课堂规则和学生参与计划的后果. 老师们说，最重要的是，参与能给学生一种归属感. 计划必须与学生纪律的良好理念相一致. 最重要的是，规则必须是现实的，而不仅仅是基于恐惧. 独裁这种方法似乎对今天的学生不起作用. 因此，课堂管理理念必须将重点放在提高社交技能上. 最终，教师必须接受 双赢的方法管理专家说. 这需要问一些问题——我应该有多少条规则? 应该实施什么样的规则? 它们是否可见?? 课堂“座右铭”能取代规则吗? 我的课堂可以没有规则吗? 这只是其中的一小部分.

吸引今天学生的小贴士

作为一个机构，教育一直在努力跟上当代学生的需求. 教师必须改变课堂环境，重新思考传统的教师和学生角色, 让学生在学习内容和学习方式上有更多的发言权. 从 社会问题, 贫困, 无聊和 媒体注意力分散在美国，如今的学生参与度较低. 让学生倾听和学习需要一个计划和一些认真的努力. 让你所有的学生在一开始就集中精力、积极地完成任务是很困难的. 更大的问题是在他们走神或睡觉时保持注意力. 不过，好消息是，这是有可能实现的. 在内心深处，孩子们依旧 好奇的. 诀窍是打破干扰，让他们保持状态. 是一个鼓舞人心的老师意味着要理解这样一种观念:只有当人们感到自己是尊重所有学习者的社会的一份子时，才能实现最好的学习. 因为每个人对世界的看法都不一样, 信息必须以多种方式呈现. 应该使用多种方法来处理和呈现信息, 因为每个人都有一个独特的方式来连接新的信息和他们已经知道的东西.

课堂文化与热情的学生

课堂文化是非常重要的，重要的是检查和学会识别 刻板印象, 偏见, 歧视在教育. 为所有学生创造一个包容的课堂环境是建立和谐的重要一步. 在这一系列的行为管理课程中，我们将教你如何创建教室，灌输学生的驱动力调查他们需要创新才能在学校之外取得成功. 您将了解调查以及它如何应用于新标准. 把激情带到课堂上是关键. 在教育、探究、结构和积极性方面的灵活性也是如此. 我们会教你如何创造课程, 活动, 以及旨在展示如何创建以学生为中心的灵活的协作课堂社区的教室和课程的项目. 和更多的.