这是一个智能手机等科技工具的世界, 平板电脑, 笔记本电脑, 台式机和笔记本, 云, 协作, 社交网络, ePublishing, 电子书和混合学习. 现在和老师, 比以往任何时候都更, 需要对这些工具呈现给课程的应用程序进行概述.
这些科技工具, 同时，愿意学习也能帮助教师更容易地接受并接受不可避免地转向21世纪课堂的教学方式. 它们是共同核心标准的核心，学生是主动学习者，而不是被动学习者.
这些技术工具也很好地与 谷歌的教室, 它使用了像开车这样的谷歌应用程序, 文件和文件夹，以进一步的课堂体验各方-教师和学生一样.
这包括存储和共享文件, 创建和编辑谷歌文档, 用于快速反馈和交互式协作的幻灯片和表单. 这也意味着教师可以利用谷歌的文件共享功能来计划学习经历 开车 促进讨论.
需要帮助来引导那些不愿使用技术或刚开始使用技术的教师去理解更新的技术工具和资源. 现在有一门课程就是这么做的.
教师可能是日常技术的使用者——发送电子邮件, 浏览网页，使用电脑完成基本的课堂管理任务，如评分, 出席, 查看评估分数, 做一些网上调查，创建一些基本的文档.
但是，这位教师可能还没有跨越教学和技术相结合的界限，以满足当今社会的需求, 具有协作性和创造性的数字学生.
使用文本, “给低技术教师的酷科技工具”, 该课程指导参与者通过理解基本工具，包括网络访问, 笔记本电脑和移动设备，然后通过参与和授权资源，以学生为中心使用这些工具, 创造性和协作资源以及社会学习和网络资源.
“随着技术整合在我们的社会中不断增加, 最重要的是，教师必须具备数字时代专业人员的技能和行为,乔·赫兹说, 谁教这门课.
学习技术工具目标
课程参与者将有机会了解并展示他们对各种技术工具和在线资源的理解，以帮助创建一个以学生为中心的课堂体验.
这些机会包括通过技术工具学习以下内容
- WebQuest的基础知识，以及如何创建一个使用WebQuest来补充课程的基本计划
- 博客和wiki:参与者将在现有的博客和wiki上发表评论, 笔记本电脑, 和移动设备
- 云计算是如何工作的. 参与者将向现有的云文档发布内容
- 基本工具，如web访问、笔记本电脑和移动设备
- bet5365首页在线混合式课堂学习网站
- 从计算机屏幕上捕获内容用于教程
- 创建在线可共享的多媒体文件、海报或演示文稿
- 就一个主题制作在线音频广播节目一样的文件
- 使用在线社交网站发布和阅读从年轻到年老的作家的作品
- 在任何时候通过任何在线设备进行项目协作
- 开发简单的动画化身对象，用于课堂讨论和研究
- 创建专业水平的视频演示发布到网上
- 为教育工作者使用普通且安全的社交网站
课程的参与者将在作业完成后与讲师互动, 张贴工作到一个共享的讨论论坛和观点, 编辑和创建在线文档和项目.
