为了有效地教授词汇，教师必须学习运用最佳方法的必要技能. 学生词汇教学是一门艺术，它可以帮助学生掌握新的词汇，从而使他们茁壮成长.
So how is improving English vocabulary accomplished?
According to Oxford University Press, “学生们需要能够做的远远不止是背诵单词表. 他们需要能够操纵语言，以支持他们的交际需求.” This comes through a combination of memorization, reading, dictionary usage, context and other activities such as online games. 学生必须使用一个新单词10到16次才能理解它.
教词汇不仅仅是用抽认卡背单词. 这是一个过程，从遇到一个单词开始，到学生能够产生这个单词结束.
英语词汇可能很棘手，尤其是当英语不是学生的第一语言时. 根据上下文的不同，相同的单词通常有不同的含义. 词汇也会随着时间的推移而改变，这意味着单词的意思也会改变. 语法和结构必须处理，以确保单词被正确使用.
这里有5个技巧和提示来帮助你的学生增加他们的词汇量.
1. Take a systematic approach to vocabulary practice
应该鼓励学生每天学习新词汇，但要在短时间内学习. This is the best way to make it stick, experts say.
一天花几个小时——一次花太多——意味着长此以往大部分时间都会浪费掉. Instead, 如果学生每天只花15分钟进行集中练习, 他们很快就会有一个坚实的词汇和定义的语言基础.
Students can incorporate this practice into their daily classroom routine this way. 跟进和测试可以确认和巩固他们所学的单词.
2. Reading for meaning
Reading for meaning 是否有一种基于研究的策略，可以帮助所有读者理解具有挑战性的文本. 阅读是最有效的词汇教学方法之一，定期阅读是让学生有机会练习和掌握批判性阅读阶段的策略，从而导致阅读成功和提高词汇用法. 策略包括在阅读过程中积极地寻找生词和在阅读后反思所学内容.
Much like physical exercise, one will see better results from small amounts regularly, rather than large amounts infrequently.
In a classroom management context, 研究表明，如果学生对这个话题感兴趣，他们就会被激发. So let the students choose to read what interests them, 只要它符合提高学习能力的教育标准. The more they read, 他们复习的词汇越多，接触的时间越长，这些词汇就会被储存在学生的长期记忆中. 这反过来又会使口语和书写的效果更好.
According to Oxford University Press: 带一些不同的读者到教室里，把他们分散在教室里. 让学生们在教室里四处走动，互相讨论他们喜欢哪些读者，不喜欢哪些读者. 他们应该只看封面和背面的宣传. Based on this, they choose the reader they’d like to read.
3. Teach vocabulary in context
浏览与主题或故事无关的单词列表, or each other, is the wrong approach. Instead, 用像汽车这样的主题来建立形容词的使用——快速, big, compact, fuel, electric, automatic, manual, etc. 然后老师可以让学生根据描述回答问题，或者创建自己的填空作业.
游戏、谜题、歌曲和音乐以及现实生活中的物品都是重要的工具. 使学生有效、准确地产生词汇, they have to spontaneously recall the words.
4. Teach vocabulary specific to the content
Content-specific refers to terms, 对理解特定内容具有明确意义的概念或词汇.
一个学生的最大阅读理解水平取决于他或她的词汇知识. 教给孩子理解课文和学习课文内容所需要的关键词.
Students must learn to define a word, recognize when to use that word, its multiple meanings, and spell that word. Some ways to do this is through pictures and symbols. 评估学生在写作和口语中的用词也很重要.
5. Word association
单词关联是一种可用于大类和有限资源的活动. How it works: Write a word on the board, 然后让你的学生说出他们脑海中出现的第一个与黑板上的单词有关的单词. 让每个学生在班上发言是个好主意. 如果一个学生想不出一个词，这是一个很好的机会去复习它的意思.
Summary
在共同核心州标准(CCSS)范围内教授词汇是基于标准的课程对齐的重要组成部分. 让我们的学生把关键字养成第二天性，将提高评估成绩，并将有助于大学和职业生涯, according to Author Marilee Sprenger.
处理和存储标准的学术词汇, 学生的大脑需要一个高效的自动记忆系统. This system, also called nonmotor procedural memory, stores information that is repeated, such as multiplication tables, song lyrics, words and definitions.
This post contains guidelines and tips, but vocabulary instruction can be taught in myriad ways. So discover which is most effective for you.
