数学练习#5:有策略地使用适当的工具

课程概述

本课程将指导教师获取有助于成功准备的信息, 完成数学练习#5(理解问题并坚持解决它们)的课堂课程的实施和评估.)

课程目标:

bet5365首页共同核心数学实践标准#5，教师将能够:

1. 向不同能力、年龄的人解释标准 & 教育
2. 使用不同的材料来教授标准
3. 在教学计划中制定有效的时间表
4. 创建评估过程，评估学生掌握标准的能力
5. 分析这堂课的经验，它如何帮助准备教授数学标准

课程与CCS或其他专业标准的关系

ccs.数学.实践.MP5策略性地使用适当的工具.

精通数学的学生在解决数学问题时考虑可用的工具. 这些工具可能包括铅笔和纸, 具体的模型, 一把尺子, 一个量角器, 一个计算器, 一个电子表格, 计算机代数系统, 一个统计软件包, 或者动态几何软件. 熟练的学生充分熟悉适合他们的年级或课程的工具，以作出合理的决定，何时这些工具可能是有用的, 认识到要获得的洞察力和它们的局限性. 例如, 精通数学的高中生分析使用图形计算器生成的函数图和解决方案. 他们通过有策略地使用估计和其他数学知识来发现可能的错误. 在建立数学模型时, 他们知道，技术可以使他们将各种假设的结果可视化, 探索的后果, 并将预测与数据进行比较. 各年级精通数学的学生都能识别相关的外部数学资源, 比如网站上的数字内容, 用它们来提出或解决问题. 他们能够使用技术工具来探索和加深他们对概念的理解.

教练

朱莉·斯威特曼

B.S., B.A., M.Ed. 课程 & 指令

教初中和高中数学20年.

职业前景:我喜欢帮助我的学生认识到数学在他们的生活中占有一席之地, 他们可以成功.

个人:我喜欢烹饪, 阅读, 滑雪, 海滩和任何与我的狗共度时光的事情.