数学实践#4:数学建模

课程概述

本课程将引导教师了解有助于成功准备的信息, 完成数学练习#4的课堂课程的实施和评估(理解问题并坚持解决它们.)

课程目标:

与共同核心数学实践标准#4相关，教师将能够:

1. 向不同能力和年龄的人解释标准 & 教育
2. 使用不同的材料来教学标准
3. 在教学计划中制定有效的时间表
4. 建立评估程序，评估学生掌握标准的能力
5. 分析这堂课的经验，看看它对数学标准教学的帮助有多大

与CCS或其他专业标准有关的课程

精通数学的学生可以应用他们所知道的数学来解决日常生活中出现的问题, 社会, 和工作场所. 在低年级，这可能就像写一个加法方程来描述一个情况一样简单. 在中等的成绩, 学生可以运用比例推理来计划学校活动或分析社区中的问题. 通过高中, 学生可能会用几何来解决一个设计问题，或者用一个函数来描述一个感兴趣的量如何依赖于另一个. 精通数学的学生能够运用他们所知道的知识，轻松地做出假设和近似来简化复杂的情况, 意识到这些可能需要修改. 他们能够识别实际情况中的重要数量，并使用图表等工具绘制出它们之间的关系, 双向表, 图, 流程图和公式. 他们可以通过数学分析这些关系来得出结论. 他们经常在情境的背景下解释他们的数学结果，并思考结果是否有意义, 如果没有达到目的，可能会改进模型.

教练

朱莉·斯威特曼

B.S., B.A., M.Ed. 课程 & 指令

教了20年初高中数学.

专业视野:我喜欢帮助我的学生看到数学在他们的生活中占有一席之地, 他们可以成功.

我喜欢烹饪, 阅读, 滑雪, 海滩和任何需要花时间和我的狗在一起的事情.