课程概述
本课程将引导教师了解有助于成功准备的信息, 完成数学练习#1的课堂课程的实施和评估(理解问题并坚持解决它们.)
课程目标:
与共同核心数学实践标准#1相关，教师将能够:
- 向不同能力和年龄的人解释标准 & 教育
- 使用不同的材料来教学标准
- 在教学计划中制定有效的时间表
- 建立评估程序，评估学生掌握标准的能力
- 分析这堂课的经验，看看它对数学标准教学的帮助有多大
与CCS或其他专业标准有关的课程
ccs.数学.实践.找出问题的意义，并持之以恒地解决它们
精通数学的学生首先要向自己解释问题的意义，然后寻找解决问题的切入点. 他们分析给定条件、约束条件、关系和目标. 他们猜测解决方案的形式和意义，并计划解决方案的路径，而不是简单地跳进一个解决方案的尝试. 他们考虑类似的问题, 并尝试特殊情况和原始问题的简单形式，以获得其解决方案的洞察力. 他们监测和评估他们的进展，并在必要时改变进程. 年长的学生可能会, 这取决于问题的背景, 转换代数表达式或更改图形计算器上的查看窗口，以获得所需的信息. 精通数学的学生能解释方程之间的对应关系, 口头描述, 表, 图表或绘制重要特征和关系的图表, 图数据, 寻找规律或趋势. 较年轻的学生可能会依赖于使用具体的物体或图片来帮助概念化和解决问题. 精通数学的学生用另一种方法来检查他们的答案, 他们不断地问自己, 这有道理吗?他们能理解他人解决复杂问题的方法，并能识别不同方法之间的对应关系.
现在注册教练
朱莉·斯威特曼
B.S., B.A., M.Ed. 课程 & 指令教了20年初高中数学.
专业视野:我喜欢帮助我的学生看到数学在他们的生活中占有一席之地, 他们可以成功.
我喜欢烹饪, 阅读, 滑雪, 海滩和任何需要花时间和我的狗在一起的事情.