如果你目前没有教学生，这门课有一种非教学形式. 请联系指导老师罗恩·克雷默 rkremer@www.esgrasalamanca.com 有关详细信息,.
让学生参与文学探索. 通过实施要求学生创造性地回应高质量儿童书籍的学习体验，将文学带入课堂. 让你的学生在推论和预测的基础上找到新的可能性或解决方案时，提高他们的思维能力. 这门课程最适合三到八年级的教师.
本课程设计灵活，教师可自由选择一门课程(15小时).)， 2(30小时.)，或者3个(45小时).)毕业学分/单位.
从老师
变成夏洛特，做你自己的蛛丝网. 成为“雪花宾利”，发现新的纸雪花和构建自己的针孔相机. 成为瑞士罗宾逊家族的一员，在小树枝上建造一个牙签树屋. 成为小红母鸡，自己烤面包，用酵母做实验……还有更多!
按字面意思理解这个标题! 你和我将一起集思广益，创造具体的活动，让你现在的阅读课程变得生动起来! 你的学生将体验到故事中主要人物的体验. 你的学生可能会面临与主角同样的问题. 你的学生也可以站在作者的立场上，模仿他们的风格来创作自己的作品. (例如, 学生们可以学习艾德·帕卡德如何创作他的《bet5365首页》故事，并为同学们写一个他们自己的故事来探索.)
这是一门个性化的课程. 内容将由您决定. (你可以选择只使用当前阅读课程中的内容, 或者从课程的附录中选择一些文献，同时也可以从你的课程中选择一些文献, 或者你可以选择只使用课程附录中的选择.)在与导师协商后，你们两人将设计具体的活动，使你们选择的故事生动起来.
- 本课程的活动侧重于应用和分析与综合的高级思维技能.
- 学生经常会扩展一个模式, 它包括形成推论(理解)和做出预测(应用)，从而产生创造性的结构(合成).
- 尽管这看起来很抽象，但这些活动通常本质上是具体的, 像皮亚杰所说的那样，把孩子当作学习者来尊重.
本课程最适合从幼儿园到中学的教师，他们知道具体的重要性和价值, 亲自动手的, 经验学习. 难度的高低将取决于教师选择与学生一起探索的内容.
本课程并不局限于文学教学. 高年级教师可以选择侧重于强调科学的文学, 历史, 艺术, 等.
本课程可能不适用于内容高度抽象、象征性的教师.
“让你的文学活起来”是独一无二的, 个性化的机会，让您与资深教师合作，设计一个互动课程，在没有威胁的具体探索阶段培养更高层次的思维技能.
课程概述
让你的文学活起来是一个机会，你可以和老师一起头脑风暴，为你所教的阅读内容制定具体的活动. 教师愿意与你合作，为你的课程设计活动，把学生放在作者的位置上, 或者在主角的位置上, 将文学带入生活!
课程目标:
老师将:
- 为特定的文献选择发展互动活动.
- 收集互动活动所需的材料(尤其是模型制作和艺术)
项目). - 为每个文献探索找到特定的书.
- 为学生提供具体探索的机会(时间和空间).
- 带领学生进行开放式的头脑风暴.
课程与CCS或其他专业标准的关系
本课程符合以下标准:加州共同核心州标准-文学阅读标准K-5.
现在注册教练
罗恩·克雷默
B.A., M.A. 在基础教育，基础数学和科学的重点40岁:普通小学教师, 学区教职员培训师, 加州科学实施网络的开发人员.
作者和国家数学会议的客座发言人. 因其在教育领域的杰出工作而获得约翰霍普金斯大学青少年学术进步研究所的表彰.
我的目标是让老师们相信开放式“发现学习”的重要性, 实践探索.
我喜欢和家人一起在家里做项目. 我在教堂唱诗班唱男高音，在圣地兄弟会儿童医院做志愿者导师."