介绍
均衡读写是一种以培养终身读者和思想家为目标的方法. 它通过与多种文学体裁和风格的互动，使学生养成良好的阅读习惯. 均衡读写能力的组成部分, 包括读者和作者的工作坊模型, 将探索. 创建有效的mini-lessons, 学生适当的分组, 计划有效的引导阅读课程将是课程的一个组成部分.
目的:
在第一节课程结束时，参加者将能够:
确定均衡读写能力的组成部分:读者研讨会.
A. 朗读的
B. 独立阅读
C. 指导阅读
D. 对文学
E. 阅读会议
在第二节课程结束时，参加者将能够:
在读者研讨会模式中探索迷你课程的结构和格式.
A. 研究迷你课的形式
B. 确定可以用来支持课程的导师或锚文本
C. 评估迷你课程的有效性
在第三节课程结束时，参加者将能够:
计划并组织读书会.
A. 探索引导阅读作为平衡读写能力的一个组成部分
B. 了解不同水平的读写能力发展，以及如何规划教学目标
满足这些个人需求
C. 识别不同阅读水平学生的特点和行为
D. 通过有效的评估建立导读小组
材料
1. 视频:
幼儿园的早晨
K-1课堂的识字计划
均衡读写:2小时10分钟在二年级教室
2. 专业发展 材料
A. 有必要的问题和补充资源的注释内容
B. 关键概念、查询问题和相关资源的菜单
教练
Doug后者
B.A., M.Ed.Secondary Public Schools; Collegiate level; Post Graduate level; Peace Corps 40+ years.
ESOL; ELD; English for Conference Interpretation; Counseling for Secondary ELD Students; Literacy and Writing Strategies; Ethnic Studies; 特殊教育.
我目前的教育目标是帮助教师实现他们的职业目标，并紧跟教学领域的趋势.
个人兴趣包括:高尔夫、网球、瑜伽、阅读和旅游.