音乐是沟通. 音乐教学具有启发性和教育意义. 将音乐节目引入课堂，创造了一个学习环境，激发学生的灵感，同时为学习增加了新的维度和更深的意义.
柏拉图说过, “音乐赋予宇宙灵魂。, 心灵之翼, 飞向想象，飞向生活.”
阅读的共同核心锚标准与音乐有关，因为音乐是一种涉及调查和反思的创造性实践的语言. 不需要音乐学位或特殊的天赋-只要一点努力.
教室里的音乐
孩子们喜欢音乐. 作为一名教师，重要的是要意识到这是一种惊人的方法来抓住学生的注意力. 播放一些歌曲，学生很可能会感兴趣. 现在?
音乐就是讲故事，正如Brianne Gidcumb所擅长的那样 教育的衣橱 解释了. 演奏一段讲述故事的音乐. 介绍故事中的人物，并在没有叙述的情况下听音乐片段(人物主题). 学生应该认识到，每个角色都是用不同的乐器和不同的旋律主题来表现的. 学生们是否为每一个旋律主题发展了一段乐章. 听一段音乐. 让学生做一些动作来表示他们听对了每个字符.
通过音乐教学
“你弹了一首歌，现在怎么办??休·芬顿(Sue Fenton)的作品被认为是经典之作 资源 以音乐教学.
在她60页的书中, 芬顿向老师们展示了如何利用音乐来吸引学生并创造一个活跃的学习氛围. 这个综合资源适用于任何学科和所有年龄的学习者.
这是一个常见的老师，播放了几次一首歌，然后不知道该做什么. 关键是要充分挖掘歌曲的潜力，使其对学习的影响最大化.
实际上，有数百种创造性的想法可以帮助老师融入音乐，在课堂上创造一个令人兴奋的学习氛围.
学生可以分组讨论音乐，甚至可以表演场景.
课堂音乐游戏
卡拉ok不仅仅是成年人在周五晚上才会做的事. 卡拉ok是终极音乐游戏.
还有什么比把卡拉ok带进教室更能使你的课变得有趣的呢. 孩子们喜欢《bet5365首页》这样的节目. 你可以在课堂上创建自己的版本.
对于年龄小的学生, 用塑料瓶等简单物品制作乐器, 干豆子和锡罐是有趣和创造性的，并教学生bet5365首页打击乐器的声音属性. 它告诉他们如何再利用他们的垃圾，把它变成音乐的东西.
这已经被证明了 艺术是至关重要的 在学习的过程中，有无数的方法让音乐变得有创意.
你需要什么
作为一名使用音乐的教师，您将需要访问一个录制设备:可接受的录制格式包括:上传视频到YouTube, Audio cassette; CD; Microcassette; DVD, 等. (你的老师可以使用的任何方法). 你还需要各种各样的物品，如锡盘、棍子、橡皮筋、鞋盒等. 自制节奏乐器.
知道如何使用录制的歌曲来帮助发展一个积极的学习环境，将音乐艺术作为一种语言交流和创造性个人实现的手段. (将英语语言艺术的共同核心标准与艺术标准框架连接起来).
学会教学生如何用日常材料制作乐器.
A 专业发展 课程 可以向老师展示如何创建自己的播放列表和使用道具、视觉效果和乐器吗. 每一次都有几十种不同的唱歌方式，老师可以学习一些练习语言的活动, 成对的说话, 模仿写作, 项目和听.
活动可以包括哑剧, 模拟, 音乐视频, 表演, 了照片, 写歌, 改编成戏剧, 创意写作, 运动, 跳舞, 短剧, 模仿, 模仿, 和更多的.
音乐打开了创造力之门.
